我們生活在一個(gè)以技術(shù)快速發(fā)展為特征的時(shí)代，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)侵入了教育過程，并為我們提供了很多可利用的機(jī)會(huì), 教育工作者面臨的另一個(gè)挑戰(zhàn)是探究式科學(xué)學(xué)習(xí)在教學(xué)中的整合，現(xiàn)如今通信技術(shù)已經(jīng)滲透到探究式教學(xué)中，通過協(xié)作活動(dòng)促進(jìn)方法技能和能力的發(fā)展，通過實(shí)驗(yàn)調(diào)查來促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)生之間的交流，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)也許能對(duì)您的問題迎刃而解。

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)是必不可少的數(shù)字工具，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)是針對(duì)特定學(xué)科進(jìn)行3D數(shù)字內(nèi)容的模擬開發(fā)，是一種讓受訓(xùn)者在3D虛擬環(huán)境中，全流程的體驗(yàn)整個(gè)操作學(xué)習(xí)過程，能夠獲得幾乎和真實(shí)世界一樣的實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)，達(dá)到替代或者部分替代實(shí)訓(xùn)效果的體驗(yàn)。

通過虛擬軟件平臺(tái)進(jìn)行人機(jī)交互，可以體驗(yàn)逼真的操作流程，我們可以模擬零件的拆卸與組裝，起重機(jī)的操作，人工呼吸及常見問題的處理等，比如安全隱患的排查與處理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，則可以通過仿真系統(tǒng)去設(shè)置一些安全隱患，讓受訓(xùn)者根據(jù)平常所學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)潛在的隱患，并通過文本的形式提交或備注，供培訓(xùn)者檢驗(yàn)成果，也能夠讓受訓(xùn)者在以后的工作崗位中更加應(yīng)對(duì)自如，同時(shí)相對(duì)于實(shí)景教學(xué)培訓(xùn)，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)更加節(jié)省時(shí)間和成本，更加安全便捷，能夠大大的縮短建立實(shí)物模擬環(huán)境的時(shí)間，可以讓受訓(xùn)者在安全的情況下真實(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)，它還具有一定的可復(fù)制性，統(tǒng)一學(xué)科的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)可以多人使用，反復(fù)使用，實(shí)現(xiàn)在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)型人才，對(duì)于教師對(duì)學(xué)生的考核也提供了極大的便捷性。

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